一、案例背景
根据《广东省职业教育结对帮扶行动计划（2024-2027年）》等文件精神，以及《广东轻工职业技术学院汕头职业技术学院职业教育结对帮扶协议书》，广东轻工职业技术大学（以下简称“广轻大”）与汕头职业技术学院（以下简称“汕职院”）紧密联系，扎实推进职业教育结对帮扶行动计划。其中师资队伍帮扶是一项持续而重要的任务，而师资队伍包括干部队伍和专业教师队伍。凭借广轻大先进管理理念和优质办学资源，与汕职院一起构建了“双向嵌入，资源共享”的师资帮扶机制，为汕职院双高校建设目标实现提供了人才和队伍支撑。
二、主要做法与实施路径
（一）定期召开两校结对帮扶党政联席会议
为了落实省教育厅关于职业教育结对帮扶的精神和要求，两校领导高度重视帮扶工作，每年定期召开两次结对帮扶联席会议，通过联席会议，双方明确目标，达成共识；加深了解，促进交流。联席会议之后各职能部门再深入到广轻大对口部门开展学习和交流。
（二）广轻大委派优秀干部驻校挂职开展融入式帮扶
为了更有效推动帮扶工作，落实帮扶任务，广轻大选派原信息技术学院院长、省级教学名师秦文胜教授于2024年10月前往汕职院挂职，担任汕职院校长助理、帮扶工作组组长，全面参与和指导学校各项工作，开展融入式帮扶。秦教授克服了生活和工作上的重重困难，兢兢业业地投身于帮扶工作，在协调推动帮扶工作中发挥了重要作用；同时以严谨认真的工作作风和扎实的专业素养，为汕职院干部教师树立了榜样。
（三）汕职院选送中层干部和专业骨干分批到广轻大跟岗学习
为了能更加全面深入学习借鉴广轻大的干事创业的精神和先进的管理经验，汕职院党委充分利用两校帮扶的契机，已分批选送党办、科研处、教务处、财务处、信息中心等部门的中层正职干部到广轻大对口部门挂职学习一个多月，深入参与所在部门的管理工作和业务学习，较好地提高了岗位履职能力和业务水平。
另外为了提高汕职院专业建设和人才培养水平，汕职院人事处启动专业教师到广轻大跟岗学习实践的计划，根据双高和专业建设的需要分阶段安排骨干教师到广轻大对口专业开展不少于一个学期的跟岗学习，全面参与所在专业的日常教学、课程建设、实训基地建设及产业调研等业务，并从学校政策上给与支持和鼓励。
（四）双方还共同组建团队开展教学和科研攻关
为了落实重大攻关项目，广轻大还派出专家深度参与项目申报和建设，共同组建教学、课程和科研团队，在汕职院自身难以突破的项目上给与有力支撑。如广轻大信息技术学院叶廷东教授和智能制造学院李湘伟教授加入了汕职院林哲教授牵头组建的数智玩具制造和检测团队，全力支持申报2025年省级工程中心，该项目日前已通过立项。
（五）通过线上线下共享广轻党校和广轻大课堂培训资源
广轻大利用自身办学优势和社会影响力，及时与汕职院共享党建、教学及科研成果转化等方面的培训资源。比如先后邀请汕职院参加了党的二十届三中全会精神干部读书班及干部培训（500人次），教学能力比赛系列培训（300人次），学生创新创业专题培训（50人次），科技成果转化培训（30人次），生产性实训基地内涵建设培训（60人次）等。今年六月，汕职院8名教师全程参加了广轻大在浙江大学举办的教学管理骨干教师培训班。一年来，广轻大从办学理念、办学思路和具体业务上输出全方位的培训资源，为整体提升汕职院的师资队伍水平发挥了积极的作用。
图：汕职院8名教师参加广轻大组织的培训班
三、帮扶成效
（一）管理水平实现系统性跃升
通过管理干部双向挂职，汕职院有效借鉴和学习了广轻大先进的管理经验和机制，挂职干部返岗后都将学习体会在全校进行分享和汇报，并将在广轻大学习到的管理经验和业务流程运用到所在的部门和具体业务上。在广轻大指导帮助下，已修订和完善了教师到企业实践、教师以老带新、教学事故认定办法等20 余项人事师资管理制度，为汕职院师资队伍建设注入了活力。各职能部门业务能力明显增强。有效提升了学校管理水平。
（二）专业建设形成协同发展生态
通过骨干教师到广轻大跟岗学习和共同组建团队等措施，逐步提高了汕职院专业建设水平和科研实力。在广轻大指导下，2024年汕职院“创新强校工程”考核位列全省B类院校第4名；3个省级高水平专业群顺利通过中期验收；完成了跨境电子商务专业群及新能源汽车专业群论证；完成2025级人才培养方案修订；立项省级质量工程项目44项；共建省级精品在线开放课程2门，共享实训基地3个；共建广东数智玩具智能制造与检测工程技术研究中心。逐步形成专业建设协同发展良好生态
基于以上帮扶机制，汕职院办学能力和师资队伍水平明显提升，双高校建设核心指标完成率提升 25%，产教融合标志性成果数量同比增长 40%。在广轻大的指导和帮助下，汕职院在省级标志成果、省级教学成果奖等项目的筹备和申报上都取得进步。