看到陈嘉老师的第一眼，感觉他就像个温煦的大男孩，亲切、真诚。随着采访地深入，我们深深地被他的专业魅力所吸引。陈嘉老师热爱他的舞蹈事业，投入百分百情感，他在艺术方面有着孜孜不倦的追求，时刻保持谦卑的心态，他享受生活中的每一个瞬间，是生活的舞者。
每一个舞者都怀揣着属于自己最初的梦想，陈嘉老师也不例外。1991年，11岁的他怀着对舞蹈的向往考进了中国人民解放军艺术学院，成为当时广东省唯一被录取的男孩。从此便开始了他的舞蹈生涯。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。每一次的成功必然承载着太多坚韧的付出与辛苦的汗水。2000年，陈嘉老师因腰椎受伤从广州军区文工团转业到汕头职业技术学院任教，这便意味着从舞蹈演员到舞蹈教师角色的转型。对于舞蹈教育，陈嘉老师颇有心得，他谈到：“现代教育提倡因材施教，教育计划和教学内容都需要时时更新，每一套教材都需要根据学生的实际情况‘量身定做’。”因此，陈嘉老师的舞蹈课堂从来都不是一成不变的，他认为“按照电脑程序的教学模式令人生厌，真正的课堂教学应当富于变化，每一堂课都有新体会新感觉。”除此之外，陈嘉老师还提到一个新观点——教育学生的“立体观”，即在培养每一名学生的时候，并不能仅仅局限于课堂表现这一平面，而是进行全面的综合考量测评，这才是客观与公正的。
陈嘉老师的教学理念在本次青年教师教学基本功比赛中得以充分体现。据本次比赛评委、学院教学督导组负责人冯健老师的介绍，陈嘉老师的课堂让他印象最深也最受感动的，便是陈嘉老师愿意花时间、花精力去一对一地矫正学生的舞蹈动作，细节之处见真心。对于在本次比赛中获得二等奖的优异成绩，追求完美的陈嘉老师对自己的表现仍不太满意，“我对比赛的规则了解得不够充分，以致没有做足充分的准备，时间掌控得也不太好，导致课堂内容不够完满，结束得也比较局促。”
对于汕头当前的舞蹈教育，陈嘉老师也有自己独到的看法，他认为，从社会发展这方面来讲，汕头市民对舞蹈的培养意识是有所提高，“学习舞蹈不光是为了塑造形体、陶冶情操，更多人开始把舞蹈作为一种专业技能来锻炼自己或培养下一代。”他认为，汕头的舞蹈氛围总体上在逐渐进步，但还是比较缺乏交流的平台和合作的机会。他希望汕头的政府机关或行业协会可以加大资金投入，更多地引入优秀团体来演出，提供汕头舞蹈工作者更多观摩、交流与学习的机会；同时，他也希望汕头的舞蹈教育从业者解放思想，打破常规，创新发展思路，释放个性自由，多交流，多合作，共同促进，从而提高汕头舞蹈界的整体水平和竞争力。
舞者，心灵之翼也。我们诚恳地祝愿陈嘉老师能够尽情地演绎出生命的舞蹈，跳动出纯粹自然的生命之美。（陈嘉老师为2013年学院青年教师基本功大赛二等奖获得者）
（院报学生记者/李泽环 陈楚璇 黄美羚）
