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省级机电一体化技术高水平专业群
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省级电子商务高水平专业群
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省级环境工程技术高水平专业群
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1 人才培养模式创新
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9 可持续发展保障机制
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1 人才培养模式创新
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1 人才培养模式创新
1
④培育院级大学生创新创业训练 或“攀登计划 ”项目 1 个。
2
2024
3
①两个产业学校企双主体协同育人机制不断完善；
4
②申报省级产教融合型企业 1 个;
5
③培育人才培养省级教学成果；
6
④培育省级大学生创新创业训练或“攀登计划 ”项目 1 个。
7
2025
8
①两个产业学校企双主体协同育人机制初见成效；
9
②申报省产教融合型企业 1 个；
10
③申报人才培养教学成果；
11
④建设期间获省级大学生创新创业训练或“攀登计划 ”项目 1 项。
12
1-3 构建“双主体、双主线、多元共生 ”人才培养模式 ， 获得 1+X 证书试点 4 个以 上，学生获得省级以上各类竞赛 12 项。
13
2021
14
①启动“双主体、双主线、多元 共生 ”人才培养模式顶层设计；
15
②人才培养方案重构前期准备；
16
③申报 1+X 证书试点 2 个以上，培训学生超过 80 人；
17
④学生竞赛省级以上获奖 2 项。
18
2022
19
①完善“双主体、双主线、多元共生 ”人才培养模式；
20
②开展人才培养方案调整设计；
21
③申报 1+X 证书试点 2 个以上，培训学生超过 90 人；
22
④学生各类竞赛省级获奖 2 项。
23
2023
24
①试行“双主体、双主线、多元共生 ”人才培养模式；
25
②人才培养方案调整设计；
26
③获得 1+X 证书试点 2 个以上，培训学生超过 100 人；
27
④学生各类竞赛省级获奖 2 项
28
2024
29
①实施“双主体、双主线、多元共生 ”人才培养模式；
30
②持续完善人才培养方案；
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