序号 | 建设任务 | 年度建设任务 | |||||
2021年度 | 2022年度 | 2023年度 | 2024年度 | 2025年度 | |||
1 | 人才培养模式创新 | 1-1完善“思政课程+心理教育+课程思政+潮商文化浸润”大思政教育体系。 | |||||
1-2校企协同培养复合型高端人才，培育2家省级产教融合型企业，学生获得省级“攀登计划”或大学生创新创业训练计划项目1项。 | |||||||
1-3构建“双主体、双主线、多元共生”人才培养模式，获得1+X证书试点4个以上，学生获得省级以上各类竞赛12项。 | |||||||
2 | 课程教学资源建设 | 2-1高端引领重构专业群教学标准和课程标准。制定5个专业的高水平专业教学标准，30门专业核心课程的课程标准。 | |||||
2-2“1+X”书证融通优化岗位群核心课程模块，打造7大岗位核心模块课程。 | |||||||
2-3校企共建共享型课程资源。建成2门省级在线精品课程或相似课程，建设电子商务专业教学资源库1个。 | |||||||
3 | 教材与教法改革 | 3-1校企合作开发新形态、工学结合及产业特色教材，开发3本国家、省或行业规划教材或相同级别规划教材 | |||||
3-2.“校企融通、智慧+”改革教学方法。获教学能力大赛省级以上奖项8人次. | ①成立教法研究小组，开展教学模式研究和教法改革实践； ②安排教师10人次以上学习教学创新方法； ③参加院级教学能力比赛8人次以上。 | ①教法研究小组开展教学模式研究和推行教法改革，开放实战教学项目； ②安排教师10人次以上学习教学创新方法； ③参加院级以上教学能力比赛8人次以上。 | ①教法研究小组持续开展教学模式研究和推行教法改革，课堂教学信息技术覆盖率超过50%； ②安排教师10人次以上学习教学创新方法； ③参加省级以上教学能力比赛4人次以上。 | ①教法研究小组持续开展教学模式研究和推行教法改革，课堂教学信息技术覆盖率超过80%； ②安排教师10人次以上学习教学创新方法； ③参加省级以上教学能力比赛4人次以上。 | ①教法研究小组持续开展教学模式研究和推行教法改革，课堂教学信息技术覆盖率达到100%； ②学生普遍利用信息技术和在线资源自主学习； ③建设期间教师获省级以上教学能力比赛奖8人次以上。 | ||
4 | 教师教学创新团队 | 4-1搭建“名师引领、骨干支撑、专兼结合”总体架构。双师比例超过90% | ①成立由专业群校内教师组成的支撑核心课程体系的专业教师团队； ②聘请行业企业能工巧匠、技术能手或高技能兼职老师10名； ③聘请专业领域知名教授1名，支撑师资团队整体架构。 | ①组建名师引领、骨干支撑、专兼结合的跨院系、跨专业结构化教学团队； ②增加10名兼职教师进入兼职教师库； ③专职教师赴企业挂职锻炼20人次； ④教师培训10人次。 | ①名师引领、骨干支撑、专兼结合的跨院系、跨专业结构化教学团队逐步完善； ②增加10名兼职教师进入兼职教师库； ③专职教师赴企业挂职锻炼20人次； ④教师培训10人次。 | ①名师引领、骨干支撑、专兼结合的跨院系、跨专业结构化教学团队模式逐渐成熟； ②增加10名兼职教师进入兼职教师库； ③专职教师赴企业挂职锻炼20人次； ④教师培训10人次。 | ①名师引领、骨干支撑、专兼结合的跨院系、跨专业结构化教学团队模式形成可推广成果； ②增加10名兼职教师进入兼职教师库； ③专职教师赴企业挂职锻炼20人次； ④教师培训10人次。 |
4-2建设高层次专业带头人、名师、技能大师队伍，培养省级教学名师或高级领军人才或高技能兼职老师1名。 | ①规划多种途径培养高层次人才； ②遴选培养专业带头人，打造院级教学名师1名； ③筹划培养高技能兼职老师。 | ①持续提升高层次人才能力； ②重点培养2名专业带头人； ③培养各类名师等； ④培养高技能兼职老师1名。 | ①持续提升高层次人才能力； ②重点培养2名专业带头人； ③培养各类名师等； ④培养高技能兼职老师1名。 | ①发挥高层次人才引领作用； ②重点培养1名专业带头人； ③培养省级名师或高技能兼职老师1名。 | ①高层次人才优势得以发挥，带动教师整体素质提升。 ②培养1名以上教师成为省级名师、行业领军人才或高技能兼职老师。 | ||
4-3打造技艺精湛教学骨干、科研骨干教师队伍，打造1个高水平教师教学创新团队。 | ①规划引培并举打造骨干团队； ②重点培养2名以上骨干教师； ③建设院级教学创新团队1个。 | ①提升骨干教师能力水平； ②重点培养4名以上骨干教师； ③建设院级教学创新团队1个 | ①持续提升骨干教师能力水平； ②重点培养6名以上骨干教师； ③建设院级教学创新团队1个 | ①持续提升骨干教师能力水平； ②重点培养6名以上骨干教师； ③培养省级创新团队1个 | ①建设期共培养20名以上骨干教师，骨干教师团队整体素质提升； ②打造1个省内高水平教学教师创新团队或科技创新团队。 | ||
4-4互聘互用优化校企师资。按1：1的比例，聘请校外兼职教师，校外兼职教师参加教研活动和课程和教材建设。 | ①前期调研，规划专业群兼职教师团队，初步筛选人选； ②聘请10名校外兼职老师，校外兼职教师参加教研活动4次。 | ①聘请10名校外兼职老师，专业群兼职教师团队初步搭建； ②邀请校外兼职教师参加教研活动4次； ③兼职老师参与课程项目开发或教材建设2项，开发的课程项目或教材投入教学使用。 | ①持续扩大专业群兼职教师团队规模，聘请10名校外兼职老师，； ②邀请校外兼职教师参加教研活动4次； ③兼职老师参与课程项目开发或教材建设4项，开发的课程项目或教材投入教学使用。 | ①持续扩大专业群兼职教师团队规模，聘请10名校外兼职老师； ②邀请校外兼职教师参加教研活动4次； ③兼职老师参与课程项目开发或教材建设4项，开发的课程项目或教材投入教学使用。 | ①专兼结合的教学团队初步形成，兼职教师比例达到1：1左右； ②校外兼职教师参加教研活动4次/年以上，并形成机制； ③兼职老师根据市场需求参与课程项目开发或教材建设，并投入教学使用。 | ||
5 | 实践教学基地 | 5-1校企合作共建产教融合实践基地。重点培育2个省级产教融合型企业，2个省级大学生校外实践基地。 | ①前期调研和整体规划； ②与汕头顺丰、广东番客等知名企业商谈合作建设产教融合实践基地； ③建设2个院级大学生校外实践教学基地。 ④与广东万瑞世家公司合作筹建校内共享实训室。 | ①与汕头顺丰、广东番客合作建设院级大学生校外实践教学基地； ②新增2个产教融合实践教学基地。 ③培育1个省级产教融合型企业。 | ①持续建设汕头顺丰、广东番客合作大学生校外实践教学基地； ②新增2个校内外产教融合实训基地 ③培育1个省级产教融合型企业； ④培育1个省级大学生校外实践教学基地 | ①持续建设大学生校外实践教学基地； ②新增4个校内外产教融合实训基地 ③申报省级产教融合型企业； ④培育1个省级大学生校外实践教学基地 | ①校企共教产教融合实践基地初步构建并发挥作用； ②打造2个省级产教融合型企业， ③打造2个省级大学生校外实践教学基地。 |
5-2“虚实结合”建设校内技能实践教学基地。 | ①整合现有实践教学资源，进行校内技能实践教学基地前期调研和整体策划。 | ①建设专业群基础共享的现代商贸类综合实训基地1个； ②筹备、建设新媒体运营专业技能实训基地1个。 | ①建设商品采编或智慧物流专业技能实训基地1个。 | ①建设技术和设施先进的商品采编或智慧物流专业技能实训基地1个。 | ①建设商务礼仪专业技能实训基地1个。 | ||
5-3完善实训实践基地管理制度 | 调研制定实训实践基地管理制度 | 制定实训实践基地管理制度 | 完善实训实践基地管理制度 | 实施实训实践基地管理制度 | 实训实践基地管理制度成熟可推广 | ||
6 | 技术技能平台 | 6-1建设“一带一路”电子商务产学研协同中心1个。 | ①组建技术技能平台工作小组，进行整体规划； ②发表论文4篇 | ①筹建面向“一带一路”电子商务产学研协同中心； ②开发1个国内及“一带一路”沿线国家电子商务企业数据库，发表论文2篇 | ①完善“一带一路”电子商务产学研协同中心机制体制； ②开发1个人才需求数据库，发表论文2篇。 | ①“一带一路”电子商务产学研协同中心机制体制成熟； ②开发1个人才需求数据库，发表论文2篇。 | ①“一带一路”电子商务产学研协同中心协同中心发挥服务功能，形成可推广模式。 |
6-2打造粤东商贸服务综合平台1个。申报高水平产学研基项目、省级科研项目或教研项目1个。 | ①建设院级粤东商贸服务综合平台； ②发表论文2篇，参加学术交流及会议2人次，申请各类平台、教科研项目2项。 | ①持续建设粤东商贸服务综合平台； ②发表论文2篇，参加学术交流及会议4人次，申请各类平台、科研课题2项。 | ①持续建设粤东商贸服务综合平台； ②发表论文2篇，参加学术交流及会议4人次，申请各类平台、科研课题2项。 | ①粤东商贸服务综合平台发挥社会服务功能； ②发表论文2篇，参加学术交流及会议6人次，申请各类平台、科研课题2项。 | ①粤东商贸综合服务平台在服务区域发展方面有一定影响力； ②发表论文2篇，参加学术交流及会议4人次，申请科研课题2项； ③打造省科研项目或平台1项。 | ||
6-3建设电商物流等专业技能大师工作室1个。 | ①联系行业专家，筹备电商物流技能大师工作室 | ①建设电商物流技能大师工作室，组建创新团队。 | ①电商物流技能大师工作室运作； ②技能大师为企业或社会培养青年技术技能骨干2名；指导学生竞赛1项。 | ①电商物流技能大师工作室发挥引领作用； ②带领青年技术技能骨干进行技术攻关1项，指导学生竞赛1项。 | ①电商物流技能大师工作室社会影响力较强； ②在带动教师队伍发展、推动专业群发展方面作用显著。 | ||
6-4建设粤东电子商务专业群职业教育产教联盟 | 筹备粤东电子商务专业群职业教育产教联盟 | 成立粤东电子商务专业群职业教育产教联盟 | 粤东电子商务专业群职业教育产教联盟开展活动，进行交流 | 粤东电子商务专业群职业教育产教联盟开展活动，交流分享 | 粤东电子商务专业群职业教育产教联盟开展活动，交流分享 | ||
7 | 社会服务 | 7-1开展区域农村电商产业链培训。开展培训100人次。 | 筹备社会服务团队，进行前期调研和规划。 | 开展农村电商产业链岗位培训20人次。 | 开展农村电商产业链岗位培训30人次。 | 开展农村电商产业链岗位培训30人次。 | 开展农村电商产业链岗位培训20人次。建设期为企业解决农村电商技术难题1项。 |
7-2开展1+X等多层次职业技能培训。 | 线下线下相结合，进行1+X等多层次职业培训200人次以上 | 线下线下相结合，进行1+X等多层次职业培训200人次以上 | 线下线下相结合，进行1+X等多层次职业培训200人次以上 | 线下线下相结合，进行1+X等多层次职业培训200人次以上 | 线下线下相结合，进行1+X等多层次职业培训200人次以上 | ||
8 | 国际交流与合作 | 8-1依托侨乡，拓展国际交流与合作化，面向“一带一路”国家或地区服务项目2项。 | ①组建国际化交流与合作团队，进行前期规划； ②与新加坡PSB学院等国际化学校联系，筹备合作事宜。 | ①与新加坡PSB学院等国际学校联系开展合作； ②筹备国际化项目； ③进行国际交流与合作。 | ①持续与国际学校联系开展合作； ②持续开展国际化项目； ③开发国际化课程标准2门；进行国际交流与合作。 | ①持续与国际学校联系开展合作； ②持续开展国际化项目； ③开发国际化课程标准2门；进行国际交流与合作。 | ①开发国际化课程标准2门； ②累计为面向“一带一路”国家或地区服务项目2项； ③教师参加国际化交流累计5人次。 |
9 | 可持续发展保障机制 | 9-1形成专业群自我诊断与改进机制 | 组建团队，进行专业群诊断、改进与激励机制等制度制定。 | 专业群诊断、改进与激励机制等制度试行和完善。 | 专业群诊断、改进与激励机制等制度实施和动态调整。 | 专业群诊断、改进与激励机制等制度趋于成熟。 | 专业群诊断、改进与激励机制等制度形成可推广经验。 |
9-2建立专业群建设管理委员会 | 组建专业群建设委员会 | 成立电子商务专业群建设委员会。 | 专业群建设委员会日常工作和管理，企业成员动态调整。 | 专业群建设委员会日常工作和管理，指导专业群建设。 | 专业群建设委员会日常工作和管理，在专业群建设中作用显著。 | ||
9-3加强制度建设，提供经费保障 | 调研、前期规划 | 持续完善各项规章制度 | 持续完善各项规章制度 | 持续完善各项规章制度 | 持续完善各项规章制度 | ||