一级指标

二级指标

三级指标

目标值

1.产出指标

1.1 数量指标

1.1.1 人才培养模式创新

（1）开展实施 1+X 证书评价人次

≥ 700 人次

（2）开展 1+X 证书试点师资培训人次

≥8 人次

（3）现代学徒制试点或省级技能大师工作室

≥1 个

1.1.2 课程教学资源建设

（1）制订专业群课程教学标准

≥ 40 个

（2）校级在线精品开放课程

≥4 门

（3）校级典型课程思政案例

≥ 60 个

（4）校级课程思政示范课堂

≥8 个

（5）融入课程思政元素的校级课程标准

≥ 6 个

（6）省级课程思政案例或示范课堂

≥ 1 个

（7）力争获得省级在线精品开放课程或出版规划教材

≥1 个或 1 本

1.1.3 教材与教法改革

（1）完成典型岗位能力培养手册式（指导书）教材

≥2 门

（2）校级教研教改课题

≥2 项

（3）教师参加教学能力大赛或教学成果奖省级或以上获奖

≥1 项

1.1.4 教师教学创新团队

（1）聘请企业技术主管或骨干

8-10 人

（2）引进或培养区域内知名的专业群带头人

≥1 人

（3）培养省级高层次技能型兼职教师

≥1 人

（4）培养市级或市级以上的教学名师或优秀教师

1 人

（5）教师团队获得市级以上荣誉或市级以上教师教学创新团队

1 项

1.1.5 实践教学基地

（1）建设仿真公共教学中心校内场所（包含 BIM 技术实训室、1+X 证书考点等）

1 个

（2）建设检验检测技术服务平台校内场所（包含检验检测技术实训基地等）

1 个

（3）建设环境工程实训基地校内场所（包含环境工程实训基地、技能培训基地等）

1 个

1.1.6 技术技能平台

（1）汕头生态环境工程技术研究中心

1 个

（2）BIM 工程咨询中心

1 个

（3）企业校内工作室

≥1 个

（4）校外企业技能培养工作室

≥ 2 个

1.1.7 社会服务

（1）社会培训服务工作量

≥5000 人日

（2）培训和技术服务收入

≥ 30 万

（3）技术服务项目

≥ 4 项

1.1.8 国际交流与合作

（1）开展省内外专业建设或学术技术交流

≥ 4 次

（2）引进国际优质课程资源（或教学标准）或开展国际交流

≥ 1 个或 1 次

（3）建设中文+职业技能环保产业文化交流项目

≥1 个

1.2 质量指标

1.2.1 人才培养模式创新

（1）建立 1+X 证书

≥3 本

（2）学生技能竞赛或创新创业比赛获奖（省级或以上）

≥8 项

（3）学生获科技创新培育、创新训练计划项目（省级或以上）

≥ 6 项

（4）环境工程技术专业或建设工程管理专业达到高职本科层次专业开设条件或成为省级品牌专业

≥ 1 个

1.2.2 课程教学资源建设

（1）精品在线开放课程（校级）

≥ 4 门

（2）思政示范课堂（校级）

≥8 个

（3）省级课程思政案例或示范课堂

≥ 1 个

（4）力争省级精品在线开放课程或出版规划教材

≥ 1 门

1.2.3 教材与教法改革

（1）典型岗位能力培养手册式（指导书）教材

≥ 2 门

（2）教师参加教学能力比赛或教学成果奖获奖（省级或以上）

≥ 1 项

1.2.4 教师教学创新团队

（1）区域内知名专业群带头人

≥1 人

（2）高层次技能型兼职教师（校级）

≥ 4 人

（3）高层次技能型兼职教师（省级）

≥ 1 人

（4）教学名师或优秀教师（校级或以上）

≥ 1 人

（5）教师教学创新团队（市级或以上）

≥ 1 个

1.2.5 实践教学基地

（1）校内实训基地（省级）

≥ 1 个

（2）校外大学生实践教学基地（省级）

≥ 1 个

（3）学生创新创业训练基地（省级）

≥ 1 个

1.2.6 技术技能平台

（1）工程技术研究中心（市级或以上）

≥ 1 个

（2）承担教学科研项目（省市级）

≥ 10 项

（3）教科研经费

≥ 60 万元

1.2.7 社会服务

（1）社会培训服务工作量

≥5000 人日

（2）培训和技术服务收入

≥ 50 万元

1.2.8 国际交流与合作

（1）省内外专业建设或学术技术交流

≥ 4 次

（2）引进国际优质课程资源（或教学标准）或开展国际交流

≥ 1 个或 1 次

1.3 时效指标

1.3.1 任务终期完成度（%）

≥ 95%

1.3.2 收入预算执行率（%）

≥ 95%

1.3.3 支出预算执行率（%）

≥ 95%

1.4 成本指标

1.4.1 专业群生均投入建设成本

≥ 0.5 万元/人

2.效益指标

2.1 社会效益指标

2.1.1 专业群教育教学水平

省内高水平

2.1.2 专业群服务地方企业能力

强

2.2 可持续影响指标

2.2.1 为本地区乃至全省培养人才

200 人/年以上

2.2.2 对相关专业群的建设

示范引领

3.满意度指标

3.1 服务对象满意度指标

3.1.1 在校生满意度（%）

≥ 90%

3.1.2 毕业生满意度（%）

≥ 90%

3.1.3 专任教师满意度（%）

≥ 90%

3.1.4 用人单位满意度（%）

≥ 90%