三级指标 | 分值 | 自评得分 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.1普通高职招生人数增长情况 | 6 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2高职扩招学生分类招生培养情况 | 3 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.3中职生源占普通高职招生数比例 | 3 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
合 计 | 12 | 12 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
重要建设进展及其成果 | 1.2.1普通高职招生人数增长情况（自评得6分）学院2019年普通高职实际报到数为3773人，2020年实际报到人数为5234人，2021年普通高职实际报到数为5054人。2020年至2021年，普通高职累积扩招2742人（不包括高职扩招四类人员招生报到人数），远超学院“扩容提质强服务”三年行动计划2020年和2021年累计扩招计划1600人。2020年招生计划扩增较大，较2019年普通高职报到增长27.79%。2021年，学院高质量完成各项招生任务，招生情况如表1-3所示： 表1-3 学院普通高职招生情况表
2021年学院加强招生宣传，周密制定分类招生工作方案，实现多类生源招生6114人，实际报到5054人，报到率82.66%。分类招生情况如表1-4所示： 表1-4 2021年学院普通高职分类招生情况表
2021年，学院在专本协同育人方面取得关键突破，与嘉应学院签订专本协同育人合作协议，通过夏季高考招收建设工程管理专业学生30名，三年后到嘉应学院续读两年，获取本科学历。 1.2.2高职扩招学生分类招生培养情况（自评得3分）学院积极落实国家“高职百万扩招”任务，将高职扩招工作列为2021年重点工作，组建高职扩招专项工作小组，竭尽全力完成高职扩招任务。先后与上海三菱电梯有限公司广东分公司、汕头市外语外贸职业技术学校等单位合作开设9个校内外教学点，并开设“计算机应用技术”、“建筑工程管理”、“电梯工程技术”、“酒店管理”等13个专业，基本涵盖学院核心专业。 （1）分类招生情况。 2021年学院高职扩招招生计划600人，录取数495人，报到489人，报到率82%。其中，退伍军人报到286人，下岗失业人员报到1人，农民工194人，高素质农民工8人。具体招生情况，如表1-5所示： 表1-5：2021年高职扩招分类招生情况表
（2）分类精准培养 坚持分类培养，制定人才培养方案。学院根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》，对照相应专业“国家教学标准”和实际岗位需求，坚持分类培养，根据不同生源特点，分类编制和优化专业人才培养方案。 以实施学分制为突破口，促进人才培养模式改革。学院2019年开始进行学分制试点，2021年在全校全面推开使用。 积极探索学分制下的弹性学制，开展“1+X”证书制度试点建设，探索以证代考制度建设。 结合岗位需求因材施教，推进专业课程模块化建设。针对生源基础各异的特点，依据生源职业技能需要和岗位属性分类，组建不同课程模块，满足个性化、针对性培养。以生为本，在教学中，着重讲述和学生工作实际相关的知识内容，既调动学生学习兴趣，又提升学生实际应用能力和职业素养。 发挥网络平台作用，丰富课程学习资源。以在线教学为主，面授为辅的课程， 不少于 20%面授学时。人才培养方案中各课程总集中学习时间不低于总学时的 40%。逐步引进和开发优质网络课程，创造多样化学习途径和形式，切实解决扩招学生“同学不同频”的实际需求。 探索柔性化教学管理，推进多元化综合考评。学院大力实施个性化培养等方面的改革，全面实行学分制，充分考虑生源的社会属性，不断优化制度保障，让学生实现按学年注册、按兴趣选课、按学分毕业，考核中注重过程考核与终结性考核相结合，学生互评与教师评价相结合，知识、技能、素质相结合等多元化、多样化、全程化的灵活评价考核方式。 发挥退伍军人的模范作用，营造积极向上的求学氛围。学院高度退伍军人学生的个性化管理。举办国防知识宣讲和思政宣讲活动，定期组织退伍军人担任思政讲解员，发挥退伍军人的国防知识优势和党员模范作用。组建退伍军人宿舍内务检查组，以退伍军人宿舍为模范，进行学院宿舍内务整理检查。组织退伍军人带动学生们积极参与体育运动和劳动实践。 1.2.3中职生源占全日制招生数比例（单位：%，自评得3分）学院积极打通职业人才上升渠道，着力提高中职生源占普通高职招生数比例。2021年，全日制招生数（不含高职扩招）为5054人。其中，中职生源1872人，占全日制招生数（不含高职扩招）的37.04%，如图1-2所示：
图1-2 中职生源占普通高职招生数比例 学院中职生源主要来自招生类型中的高职“3+证书”、三二分段、高职专业学院试点班等。2021年高职新生报到人数为5054人（不含高职扩招报到数593人），其中高职“3+证书”报到1098人、三二分段报到177人、高职专业学院试点班报到13人、高职扩招335人。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
佐证材料 | 1.2.1普通高职招生人数增长情况
1.2.2高职扩招学生分类招生培养情况
1.2.3中职生源占普通高职招生数比例 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
