博观约取  厚积薄发

 ——访学院计算机系林哲老师

人物简介：林哲，广东汕头人，1981年生，计算机专业副教授，软件设计师。2007年7月毕业于汕头大学计算机软件与理论专业，获工学硕士学位。已在学院计算机系软件技术专业任教10年，主要讲授“Java程序设计”、“Java Web程序开发”等专业课程；科研方面专注于计算机视觉和数字图像视频分析领域，已发表学术论文6篇，主持汕头市科技计划项目2个，获得专利授权1个。2014年入选广东省高等学校“千百十”人才培养工程，2016年当选汕头职业技术学院科学技术协会委员。

华罗庚说过：科学的灵感,绝不是坐等可以等来的。科学发现只会留给善于思考的人,留给善于积累的人,留给善于坚持的人。近期，记者采访了“高精度红外触模式智能云广告机”专利获得者——学院计算机系林哲老师。在与林哲老师的交谈中，记者对华罗庚的这句名言有了更为深刻的理解。

兴趣为师   照亮前方

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”林哲在研究生期间就跟随导师从事技术方面的研究。林哲告诉记者，研究是一个探索、发现的过程，耗时非常久，极需要耐心和毅力。是兴趣，支撑着他锲而不舍地付出时间和心血做研究。

研究是一个量变积累的过程。林哲从研究生至今已从事技术研究长达十年以上，经常碰上难题百思不得其解。他回忆道：“一个程序的研究、一个问题的设计，实验结果总不符合预期，又找不到原因时我就非常痛苦。有时候想了好几天，甚至一两个月都没有答案，有时候一个问题琢磨到凌晨一两点都没有睡意，后来迷迷糊糊睡着了，凌晨四、五点突然有个想法，一下子就爬起来开电脑继续研究，这种事情可以说是家常便饭。”尽管艰苦，林哲始终不觉得累，他相信做自己喜欢的事，厚积就能薄发。

宽阔的河平静，博学的人谦虚。对于获得“高精度红外触模式智能云广告机”专利这件事情，林哲谦虚低调，反复强调只是对前期积累的研究成果的综合运用。在前期相关的研究基础上，寻找合适的机会融合起来制作一些运用，创造成有价值的东西，是他做研究的一种尝试。对于获得的一系列教学科研成果，林哲觉得，这些成果不敢说有多大的成就，只是对自己一步一个脚印的努力与付出的肯定。

桃李不言   下自成蹊

林哲不仅喜欢研究计算机、研究编程，也喜欢和学生打交道。他热爱“教师”这个职业，既能从事自己的专业研究，又能与学生分享自己的兴趣，给予学生知识和经验，让更多人受益。

对林哲来说，每天和学生交流是很愉快的事情。林哲与学生的相处之道就是互相尊重。“课堂上，我是学生的老师，我把自己的经验和知识传授给学生；课堂外，我是学生的朋友，我们一起探讨学业、技术、生活等等问题，我会以兄长的身份给他们一些建议，让他们更好地思考自己的人生。”通过和学生之间的平等对话，林哲能够真正了解学生喜欢做什么，喜欢学什么，希望以后从事哪个方面的职业、向哪个方向发展。通过这种有效的沟通，他能更有针对性地引导他们学习必须具备的知识与技能，把学生的兴趣和专业结合到一起。林哲深有感触地说：“教学不单单是老师在讲台上讲，学生在下面一边听一边记的过程。教学应该是互相沟通、互相学习的过程。在这个过程中，我是老师、是引导者。我把自己看到的东西、学过的知识告诉我的学生，由学生自己决定他该怎么学。我觉得大学老师和中学老师最大的不同，就是大学老师需要更多地激发学生学习的自主性，，激发学生的学习兴趣，不是一味地把知识灌输给他们。大学教师应该扮演引导者、监督者和评价者的角色，我引导学生学习，在一定程度上监督他的学习，并对他的学习成果给出反馈，解答在学习过程中遇到的问题，我觉得这才是作为大学教师最基本的职责。”

投入心灵才能闻到生命的醇香。林哲表示会继续坚守在教师岗位。他认为，教师最大的收获就是培养出优秀的学生。他告诉记者：“自己能够取得多大的成就不是最重要的，最重要的是教出的学生能取得什么样的成就。”林哲从2007年来到汕头职院至今，看到了学院近10年来的迅速发展，硬件、软件、师资、环境和学生素质每一年都在稳步提高，他非常高兴。他感觉计算机系的学生素质整体都在提升，这几年学生参加了各种比赛，也获得不少奖项，比以前明显进步了。林哲希望这种趋势能一直保持下去，学生一步一步发展，取得更大成功。

师者解惑    共创未来

采访过程中，在讨论如何引导计算机系学生正确看待自身优缺点以及怎样让学生更好地提高自己的专业知识水平与技能时，林哲娓娓道来：“计算机系学生优点是动手能力比较强，这也是我们职业教育、工科专业需要重点培养的能力。计算机系学生应该发扬这一优点。但工科学生也有缺点，他们和人的沟通可能相对少一点，沟通能力和文字表达能力稍微差了些，这些能力我觉得应该加强。对于专业学习，学生关键还是要培养自己的兴趣，学会发现这个学科的乐趣，发现它未来发展的远景。只有对专业发自内心的喜爱，你才会学到东西。当然，计算机是比较枯燥的学科，很抽象，如果你没有很深入地理解，也确实很难发现它的乐趣。我在教学中通过一些大家平时生活中经常接触的实用案例，告诉学生计算机专业技术对生活的影响，让学生知道我们现在学的东西是切切实实在生活中存在的，是能够改变生活的技术；慢慢地让学生知道学这个技术对社会有什么贡献，可以创造什么东西，改变我们的未来。”

关于高职教师与本科大学的教师有何不同和高职教师应该树立怎样的职业观的问题，林哲表示：“职业技术学院更多的是关注学生的动手实践能力。大专与本科区别在于，大专对理论知识的要求不是特别高。本科要求的是一个宽口径的理论基础，而我们的学生更多的应该是掌握一门技术、一项技能。追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神是李克强总理所强调的工匠精神。把最基础的工作、工序做到极致，是我们培养学生应该追求的目标。”

现如今社会发展迅速，压力也越来越大，很多即将毕业离校的大学生，面临着就业或继续深造等选择，或许会陷入迷茫、犹豫。对此，林哲谈到：“现在很多学生对毕业之后的发展有些困惑，不知道毕业之后该往哪个方向走，导致在校期间不知道该做什么。从学生角度来说，我觉得应该是先树立自己的目标，考虑好未来的方向，是打算把理论基础学好，以后继续升学；还是把一门技术练到精通，日后做技术娴熟的工匠。无论作何选择，我希望学生能够为这个社会做出贡献。”

教师以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。深信在像林哲这样学术能力强、教学态度认真、研究精神刻苦的好老师们的教导与引领下，将会有更多的学子走向美好的未来。

院报学生记者：陈瑞梓、姚崟榕

指导老师：唐林汉、蔡妍婧