兢兢业业 爱满校园
——访自然科学系数学教研室童细心老师老师
人物简介：童细心，1979年12月出生，中共党员，2003年6月毕业于湘潭大学，2003年7月进入学院工作，在自然科学系数学教研室担任数学教师，至今教龄14年。2006年被自然科学系学生评为“我最喜欢的老师”；2007年获学院“青年教师课堂教学优秀奖”三等奖、获学院第三届大专生辩论赛“优秀指导老师”称号；2008年荣获学院“优秀班主任”称号、自然科学系“说课比赛”三等奖；2009年获学院“评建工作专项贡献奖”；2012、2015年，被学院党委授予“优秀共产党员”荣誉称号。2007-2008年、2012年、2015年获学院年度考核“优秀”等次。在职期间，童细心坚持攻读理学硕士，主持或参加院级科研课题4项，近五年在核心期刊、省级期刊发表论文14篇。
辛勤耕耘结硕果
2003年6月，童细心从老湘潭大学师毕业于湘潭大学，于同年7月进入汕职学院工作，在自然科学系担任教研室数学老师。似水流年，童细心在本学院工作已达13年，。这13年来，童老师细心一直热爱着这份工作。如今，当童老师细心回忆起他的大学时光时，他微笑着欣喜若狂地对笔记者说:“我是个注重劳逸结合的人。我没有荒废我的大学生活，我在求学时，我的过程中也会参加一些活动，读书是要劳逸结合的，我在课余时间经常跟我的同学去打篮球和踢足球，有的时候，我还会和舍友们点燃蜡烛在宿舍在夜里学习，当然，这得经过他人同意。”童细心告诉记者，在他的大学中的大一、二时前两年他比较很注重专业学习，在大三时的时候也则开始参加了一些社团活动锻炼自己的综合能力。所以，童细心老师也对笔者强调说：做好计划，打好基础很的重要性。
进入汕头职业技术学院工作后，童老师细心辛勤耕耘，兢兢业业，精益求精。童老师对笔者说:“若想要给学生一杯水，自己必须有一鱼塘水”。当时，童老师流露出真诚的目光，令笔者钦佩。
在教学的道路上，童老师上课严谨，尤其是对本专业的学生。童老师认为选择数学专业就要对自己的专业负责，如果对主科都采取那种无所谓的态度对待的话，那么这类学生似乎对一切事情的发展都会觉得无所谓。尽管学习很辩驳，但也是一种磨练，众人认为:年轻受苦是幸福，而年老受苦却是凄惨。年轻之时，精力旺盛，适当地受苦有利于心灵成熟，这类人处理事情会考虑得更加周全，而年老之时，就连感冒排队看医生也觉得度日如年，所以，趁着年轻多受苦，其实学习之苦是一种磨练，是一种考验，是一种幸福。
他真诚地对笔者说:“若想要给学生一杯水，自己必须有一鱼塘水。”“蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更愁”，童老师细心不断为学子的明天而努力，不断加强加深对本专业知识的学习，他抓住一切培训机会不断充实自我，提高自身素质和教育教学能力。在职期间，童细心还积极攻读硕士学位，踊跃参加专业技术人员的继续教育培训。作为数学专业的一名骨干教师，童细心每学年都超额完成工作任务。他积极承担理论课、实践课的教学指导工作，近七年来年均工作量606.4课时。做到“要给学生一杯水，首先自己要成为自来水”的教师风格，当然，童细心注重培养本专业学生的逻辑推理能力，上课非常严谨，对学生要求也严格。除了认真上好本专业的课程外，童细心对非专业学生的数学课也一点都不马虎。他老师了解到非数学本专业的学生学习数学会感到困难较大时且枯燥无味，便所以童老师在课堂上与学生分享偶尔会讲一下生活中的趣事以来活跃课堂气氛。他常常联系实际，举一反三讲解题目，讲课做到举一反三，而对本专业学生则更注重逻辑推理。在教学的道路上，童细心上课严谨。他经常规劝学生，学习虽然很辛苦，但也是一种磨练。就像世人所说的：“年轻受苦是幸福，年老受苦是凄惨。”年轻之时，适当地吃点苦有利于锻炼自己，磨练意志，处事会越来越周到成熟，这是一种考验，是一种幸福。对于文科生选择了数学专业来说更是难上加难，所以，童老师建议这类学生尽量做到课前预习，上课认真听解，课后复习这样一个学习方法。笔者能够真切的感受到童老师的用心良苦。
童细心老师干这份工作一干从事教育教学工作已有就134年之久，但他并不感到枯燥厌倦，尽管童细心老师最初的梦想不是当教师，但他认为童老师娓娓道来:干一行就应该爱一行，各行都有各行的优缺点。“，我觉得个人感觉当一名老师是伟大的很好，因为我可以我几乎每天都在传授知识给学生于他人，同时我也有时间去做干一些自己喜欢的事，例如去研究本专业知识等。”。
童细心老师不断为做好本专业工作而知识“充电”，且在近五年来童老师细心在核心期刊、省级期刊发表论文14篇。
童细心老师为人低调、默默耕耘，在平凡中撰写了不平凡的赞歌！。他2007年以来，他童老师先后获得学院和自然科学系授予的各种荣誉称号，级“优秀共产党员”、2007年度“青年教师课堂教学优秀奖”三等奖、“优秀主导老师”、2008年度院级“优秀班主任”称号、2009年度院级“评建工作专项贡献奖”,分别在2007、2008、2012、2015年度获年度考核优秀等次。但荣誉对童细心来说是一种肯定，鼓励着他努力进取、攀高峰登，鼓励着他默默耕耘，鼓励着他培养一代又一代莘莘学子。
引领学子向未来
荣誉对童老师来说是一种肯定，荣誉鼓励童老师努力高峰攀登进取，荣誉鼓励童老师默默耕耘，荣誉鼓励童老师培养一代又一代莘莘学子。
当笔者问起童老师对于“好老师”的定义时，童老师细心认为“好老师”应具有正确的理想信念、高尚的道德情操及扎实的专业知识才算得上是一名好老师。““‘好老师’”应该适当严格要求学生、全面对事情看法看待事物全面、引导学生树立正确的目标、老师要做到以身作则等要求。”童老师细心希望学生在大学里要着重重视培养学习态度，切记遇到困难就别放弃，谁都没有一帆风顺的人生。马云曾说云:“人是逼出来的。即每个人都是有潜能的，生于安乐，死于忧患。，所以，当面对压力的时候，不要焦躁，也许这只是生活对你的一点小考验。，相信自己，一切都能处理好，逼急了好汉可以上梁山，时世造英雄，穷思则变，人只有压力才有动力。”
当谈及“喜欢的老师”如何不等同与“好老师”时，童老师娓娓道来细心还提到一个有趣的观点——“喜欢的老师”不等同于“好老师”:。他谈到：“被学生喜欢的老师并不能完全等同于好老师，被学生喜欢的老师有可能是比较好谈话，对学生不严格等等。，当然，被学生喜欢的老师也一定有他的闪光点，但与“‘好老师’好老师”相比还是有一定差距的”。童老师细心告诉笔记者:“当下大学生缺乏对自己的自我认识，他她们在报读大学之前没有清楚认识到自己将来想从事做什么工作，认为能上大学拿一纸文凭就行。，大多数大学生在大学期间喜欢追随大众，严重缺乏独立思考能力，对对就业毕业后的工作很迷茫，当然也而有小部分学生真正意识到大专就业压力大并积极而采取了行动，为自己设立了目标，这类学生一般比那些没目标的学生更加优秀。”童老师细心认为“好老师”应该及时指出学生的错误和不足，引导学生更好地发展。大学期间就应该多学习，当然，学习并不局限于书本内容，大学期间应提高交际能力、克服困难，坚持，自学能力等都是大学生应具备的能力，尤其是学习能力，尽管被学过的知识容易被忘记，那也无所谓，学的过程只要掌握它的方法，这点对一个人在社会的立足很重要。童细心老师说:“现在大学生就业是一个大问题，随着重点本科、本科的扩招，社会出现供过于求的现象，比起本科及重点本科生，我们大专生处于劣势，。但不能泄气当然，我们大专生应该摆正自己的心态，为自己设定一个正确的目标，切忌切记眼高手低。要，努力提高自己在个方面的综合能力强，尤其是自学能力。，一个人如果有很强的自学能力，他不论在社会哪里工作，也表现得比很多本科生要好。”他认为大专学生更应该多学习，学习并不局限于教材的知识，提升自己的综合能力，并学会坚持，这点很重要。童细心老师还谈到了他当初找工作的艰辛:“在我大学四年级的时候，我已经开始找工作了，我原本是想到部队里去深造找工作的，但由于种种原因，我选择了成为一名当教师。”尽管本非原意，但他当了老教师以后，感受到了教师在平凡岗位中的伟大，同时也很热爱上了这份工作。通过自己的求职经历，他想以此告诉所以，大专生也要摆正心态的重要性，脚踏实地好好工作，也能在自己的行业中做得出色不要以盲目追求高职高薪，其实，平凡的幸福也是值得追求的。
与爱同行共明天
一个人能走多远，不仅取决于他自身因素，还取决与于他周围的人以及他所处的环境。童老师细心说：“刚到汕头这里工作，我就感受到了这里的环境很好这里风景美好，蓝天白云几乎每天都能看见。”童老师做事认真，同事也给予他关心、帮助。他告诉记笔者：“，他刚来到学院工作时，我感觉到备课很困难，但我童老师虚心地向同事指教，同事也很热心地帮助我，很快，童老师就克服了备课的苦难。我童老师很感谢同事的帮助。也爱上了汕头这个地方，喜欢上了汕头职院。”
在谈到自身对未来的规划或设想时，童老师细心说道:“个人偏重于专业知识的研究，但也有学习学习其它专业的知识，如果时间允许，我希望能我所学的知识能在各方面有所发展，能以更好的方式传授我所掌握的知识的所能给更多的学生，希望自己培养的学生能以一个良好的面貌和姿态走出社会他人。”童老师关心学生，热爱学校，童老师在掌握专业知识方面做到精益求精。童老师希望从我们学校走出去的学生都能以一个好的态度面对社会。
在采访尾声，童老师温和而慈爱地对笔者重复:“要给学生一杯水，自己必须拥有一池塘水、”韩愈曾云:“师者，所以传道授业解惑也。”童老师热爱自己的工作，也很乐于与同学探讨学习知识。童老师做事认真，踏实做人，他希望日后能取的更好的佳绩报答学校。
采访接近尾声，最后，童细心不忘寄语明天。他老师希望学子们能正确认识自己，能为自己确立一个明确目标而奋斗去努力，切勿追逐大众，要培养独立思考能力，也祝愿学院校越办越好。！
很感谢童老师能在百忙之中接受我们院报记者的采访！祝愿童老师在工作中取得好佳绩、桃李满天下。
院报学生记者/:钟凰玲
指导老师/庄舒冬 蔡妍婧
