为深入贯彻广东省2026年暑期“三下乡”社会实践活动暨广东青年大学生“百千万工程”突击队行动的部署，7月20日至22日，汕头职业技术学院“南澳有渔·艺启童行”突击队走进南澳县后宅镇中心小学西校区，依托“共青团·伙伴计划”项目平台，以“英歌武魂”“渔歌渔乐”“渔海拾贝”三大模块为载体，为50余名海岛儿童开启了一场艺术美育之旅。

开班启航: 以美育之名，赴海岛之约

        本次暑期公益夏令营由汕头职业技术学院团委、艺术设计学院与共青团南澳县委员会联合开展。活动紧扣“文化创意和保育”与“乡村公共服务”两大服务领域，将国家级非遗英歌舞、南澳渔歌等本土文化元素转化为可感知、可参与、可创造的课程内容。开营仪式上，突击队队员与孩子们互相认识、分班结对，孩子们从最初的腼腆拘谨，到慢慢主动和身边同伴打招呼，为期三天的艺术之旅在欢声笑语中正式启航。

（图1、2：南澳有渔·艺启童行突击队和孩子们第一次见面，美育启航）

英歌武魂: 让“中华战舞”走进海岛课堂

        潮汕英歌舞被誉为“中华战舞”，是本次夏令营的核心课程。突击队设计了“认识—体验—展示”的完整教学链条。

        第一天上午，“英歌小讲堂”用视频和图片向孩子们讲述了英歌舞的起源与故事。随后，每位孩子领取一对特制英歌棒，在队员指导下学习“提槌”“落槌”基础动作，配合口号感受节奏。

（图3-5：孩子们手持特制英歌棒在队员指导下认真学习“提槌”“落槌”基础动作）

        第二天，孩子们复习巩固基础动作，学习马步、弓步等基本步型，将“提槌—落槌—击槌”串联成组合动作，分组练习队列行进式英歌，并且在英歌脸谱绘制课上了解了不同颜色代表的不同性格，用画笔绘制出属于自己的独一无二的“文化面孔”。

(图6-8：孩子们在队员们的带领指导下复习英歌舞基础动作，学习基本步型，炎热的天气也抵挡不住对英歌舞学习的热爱）

（图9-11：“英歌小英雄”进行动作组合训练、分组练习，为汇演做准备）

（图12-15：孩子们发挥绚烂的想象力，用画笔绘制出属于自己的独一无二的英歌脸谱）

        第三天，“英歌小英雄”汇报表演在操场精彩上演——突击队员为孩子们画上标志性图腾，全体队员列队上场，手持英歌棒，伴随鼓点齐声呐喊，完成了一套完整的英歌组合表演。

（图16-21：突击队员为孩子们画上精致的图腾，小英雄们手持英歌棒列队上场，展示了这几天学习的动作组合）

渔歌渔乐: 听海的声音，唱家乡的歌

        南澳岛拥有丰富的渔家文化资源。在“渔歌故事会”上，队员们用音频图片讲述南澳渔民“出海唱歌、收网打鱼”的故事，播放渔歌录音，带领孩子们感受渔歌的旋律特点。随后，孩子们学唱一首简短活泼的南澳童谣式渔歌，配合拍手、跺脚的节奏游戏，用简易节奏乐器为渔歌伴奏。

渔海拾贝: 用画笔记录眼中的大海

        在美术创作环节，队员们展示南澳海滩、渔船、灯塔等图片，引导孩子观察海的颜色、波浪的形状。孩子们以“南澳的海”为主题，学习水彩画平涂、渐变等基本技法，用画笔描绘海浪和天空，用粘贴画添上渔船、海鸥等元素，制作出一幅幅精美的贝壳画。随后的课堂上，队员们铺设10米长卷画布，以“我心中的南澳”为主题，孩子们在自己喜爱的区域自由涂画——渔船、海浪、海鸥、贝壳、大桥……海岛娃对家乡的感情浓缩在一幅集体长卷之中。

(图27-35：孩子们在突击队员的引导下，以“南澳的海”为主题，学习水彩画平涂、渐变等基本技法，用画笔描绘海浪和天空，用粘贴画添上渔船、海鸥等元素，创作贝壳贴画及十米画卷）

成长与收获: 从腼腆拘谨到自信登台

        三天的课程虽短，改变却实实在在。孩子们从最初的不敢举手到主动提问、从独自作画到团队协作、从旁观者到登台表演的主角。汇报表演后，每位孩子脸上都绽放出自豪的笑容。艺术游园会上，孩子们化身“小小讲解员”，向同伴和老师介绍自己的作品。一位参与夏令营的小朋友兴奋地说：“我以前只在电视上见过英歌舞，没想到自己也能跳！”

(图39-42：游园会上，孩子们佩戴着自己绘制的脸谱，为大家展示讲解自己的美术作品，自豪和快乐满溢）

青年担当: 以专业赋能基层，以青春服务乡村

        本次活动是汕头职业技术学院青年学子落实“百千万工程”、下沉社区基层的一次实践历练。突击队成员来自艺术设计学院，涵盖音乐、美术、体育等专业方向。学院在英歌舞系统性研究方面成果突出，完成了英歌人物资料整理与108个脸谱、108套服装的设计，相关成果已获国家级、省级非遗传承专家高度认可。依托国家文旅部提质培优项目，学院还建设了校级英歌舞学生传承中心和汕头市英歌舞数字艺术馆。突击队多名成员已完成英歌舞微专业课程学习，具备扎实的英歌舞动作功底与教学组织能力。

定格美好: 夏日虽短，印记长存

      三天的夏日课堂圆满落下帷幕。充实的课程丰富了孩子们的暑期生活，也在潜移默化中培养了共情能力、动手能力与集体意识。活动形成的教案、课件、素材包全部留存学校，可供后续自主开展延伸教学。