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“五环相伴四方联动”心理育人模式构建与实践

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1 成果相关论文列表
2 1.基于职业发展的职业道德教育课程模式构建
3 2.高职校园“礼”文化的构建——基于中华传统文化传承职业教育路径探求
4 3.校训凝炼与工匠精神培育——以汕头职业技术学院为例
5 4.主题工作坊：高职学生职业道德学习的新尝试
6 5.积极心理学视角下高职学生主观幸福感影响因素研究
7 6.社会支持与学生积极应对危机倾向的关系探析－基于二元Logistic回归和NCA分析
8 7.Impact Management in Social Entrepreneurship Past Achievements and Future Research
9 8.新形势下大学生就业心理分析及引导路径初探
10 9.大学生心理健康教育课程教学模式探索与改革
11 10.浅析高职教育管理现代化实践路径
12 11.激励理论在高职院校教师管理中的应用研究
13 12.高职院校二级学院“1356+N”心理育人模式的探索与实施——以“三全育人”为背景
14 13.高职院校心理健康教育与劳动教育协同育人模式的创新探索——以汕头职业技术学院为例
15 14.粤东地区高职学生积极心理导向的主观幸福感提升模式探究
16 15.学校归属感对高职大学生学习投入的影响：学业自我效能感和积极学业情绪的链式中介作用
17 16.社会主义核心价值观融入高职院校学生心理健康教育探究
18 17.What Type of Social Support Is Important for Student Resilience During COVID-19_ A Latent Profile...
19 18.当前高职学生学习投入现状及提升对策——基于广东粤东地区高职院校的调查
20 19.粤东三所公办高职院校学生健康素养现状及影响因素
21 20.浅析高校辅导员的角色定位
22 21.新时代职业院校劳动教育的实现路径
23 22.做实中小学教师精准培训的关键五步——基于汕头市中小学教师培训现状的调查
24 23.从专业建设到高职院校质量文化构建
25 24.教师职业道德教育的“平易近人”与“取法乎上”——以新任教师师德培训为例
26 25.潮汕民间传统仪式的心理功能——以“功德”仪式为例
27 26.心理健康教育课堂互动实探——建构主义视角下对12例心理健康课的观察与反

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