环境工程技术专业人才培养方案

一、专业名称和专业代码

专业名称：环境工程技术

专业代码：520804

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

学制：全日制专科三年

修业年限：三年

四、职业面向与职业岗位分析 

（一）职业面向

专业职业面向情况表

（二）职业岗位分析

1．职业面向

主要面向环境保护局、环境保护研究院（所）、城市公用事业部门、环保设计院（所）、环境工程公司、环境检测与污染治理企业、厂矿企业、固体废弃物处理与资源化等环保行业及相关行业企业，从事环境管理、规划、监测、环境工程设计、运营、建设工程项目施工与管理、厂矿企业环保设施运行管理等环境技术服务及相关工作。

2．初始岗位和发展岗位分析

专业毕业生的初始岗位主要为各类环保企业、厂矿企业从事环保工作的环境监测、采样处理、环保文件管理与编制和环保设施运行管理、现场施工管理等岗位。在从业中随着经验与能力的积累，逐渐向环境监测质量管理监控、环保工程工艺设计、环保设备设计与生产、环保工程项目管理、环保工程业务销售管理等岗位迁移和发展。

五、培养目标与培养规格

（一）人才培养目标

培养具有扎实环境污染预防与治理基本理论；掌握废水、废气、固体废物和噪声等污染控制技术；具备环境工程基本设计、污染治理设施运营、管理、操作、环保项目施工与管理及一定的实践和创新能力；适应环境保护一线需要的高等技术、管理和技能应用性人才。

（二）人才培养规格（素质、知识、能力）

1．学生的基本素质

（1）思想品德和职业道德

学生应掌握马列主义基本原理和邓小平理论、坚持四项基本原则、热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱专业、具备公民的法律知识和社会公德，具有良好的职业道德，热爱将来所从事的职业，具有为环境工程技术专业及相关的各种职业发展而奋斗的精神。

（2）文化素质

必须具有大专层次的文化科学知识，具有正确的人生观和良好的职业素养。掌握本专业必备的基本理论、基础知识、基本技能，具有确切的汉语语言、文字表达能力，具有一定的外语阅读、听说与查阅专业技术资料的能力；有联系实际、实事求是的科学态度。

（3）专业素质

具备爱岗敬业、诚实守信、勤奋工作、奉献社会等职业道德，具有自立、竞争、效率、民主法制意识和开拓创新、艰苦创业精神。掌握从事环境工程技术专业相关岗位工作的专业知识和职业技能，具有较强的就业能力和初步的创业能力，具备较快适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。具有较强的继续学习能力，具有解决问题能力，具有一定的创新能力，具有较好的与人合作和社会交往能力。

（4）身体素质

身体健康、心理健康、社会适应能力良好。具备一定的体育、健康和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体质健康标准和军事训练合格标准。

2．岗位能力要求分解及课程设置的依据（见表1）

表1  岗位能力要求分解及课程设置依据

六、课程体系及课程设置、学时安排、教学进程总体安排

（一）课程体系及课程设置及学时安排

1．课程体系及课程设置。

（1）专业基础类

无机与分析化学及实验、有机化学及实验、环境化学、仪器分析、环境保护概论、环境监测、高等数学

（2）污染控制工艺设计类

水污染控制技术、大气污染控制技术、环境微生物学、噪声污染控制技术、土壤污染及修复技术、固体废弃物处理处置

（3）工程基础与管理类

环境工程原理、环境工程CAD、环保设备基础、清洁生产概论、环境影响评价、室内环境检测与治理

（4）专业选修类

饮用水质检测技术、环境法规、纳米技术在环境中的应用、高级氧化技术在环境中的应用、环境生态学、环境保护前沿技术、环境科技文献检索、环境保护与可持续发展、给水排水工程概论、工程项目施工与管理

（5）综合实践类

职业素质拓展训练、军事技能训练、社会调查、环境工程工艺见习、环境工程专业综合实践、顶岗实习

2．学时安排

本专业人才培养方案计划2600学时，共计140学分。其中，公共必修课572学时，计32学分；专业必修课1218学时，计72学分；专业限选课222学时，计13学分；专业技能训练588学时；计23学分。

（二）教学进程总体安排

1．课程体系与学时分配

理论教学课程体系与学时分配见表2。

表2  理论教学进程表

注：1、“军事理论课”在第一或第二学期开设，共12学时。军事技能训练为公共基础课，共2周，在第一学期开设。

2、“形势与政策”第一至第五学期开设，每学期8学时，共40学时（其中实践教学8学时），由思想政治理论课教学部负责，思想政治理论课教学部制订相关方案，具体授课人员及上课时间由思想政治理论课教学部与各系协商确定，报送教务处备案。

3、该学期考试科目均用“▲”标注，没标的为该学期考查科目；

4、公共选修课共36学时，计2学分，在第二至第五学期开设。

5、《创新创业教育与职业规划》在第一、三、四学期开设（经济管理系除外），共36学时，每学期12学时。

6、《大学生心理健康教育》由原来第一学期和第三学期改为第一学期和第二学期授课，具体上课时间由心理与教育教学部与各系协商确定，《大学生心理健康教育》的专题讲座等折算为相应学时，报送教务处备案。

7、《形势与政策》、《军事理论》、《创新创业教育与职业规划》、《大学生心理健康教育》开课之前应把教学内容报送教务处审核。

实践教学课程及进程安排见表3。

表3  实践（技能）教学进程表

注：表中含“*”的实践课程，为表2中同名课程的课内实践环节，课时包含在同名课程之中，此处仅表示技能教学的课时分配。

2．教学进程总体安排

各教学环节总体安排表，详见表4。

表4：各教学环节总体安排表        单位：周

各类课程学时分配见表5。

表5：各类课程学时分配

3．专业核心课程

（1）环境监测

《环境监测》课程主要介绍环境项目的监测技术规范、污染物采样技术规范、环境项目分析方法与标准。结合第三方环境检测技术服务机构采样、分析与报告编制审核岗位的要求和条件进行理论与实践教学。通过环境监测项目校内分析实训和校外合作企业职业体验，培养学生开展环境检测技术服务的技能。

（2）环境工程CAD

《环境工程CAD》是环境工程专业进行施工管理、设备设计等试图和制图基本技能。课程在学校机房使用AutoCAD软件进行教学和训练，通过项目工程图纸识别、绘制培养学生掌握工程制图的基本技能。

（3）水污染控制技术

《水污染控制技术》主要介绍污废水处理的工艺与工程，培养学生掌握污废水处理工程设计与运行管理的基本技能。专业设有污废水处理模拟设备、反渗透装置教具等实训条件供学生进行工程动手实操。

（4）大气污染控制技术

《大气污染控制技术》主要介绍废气处理的工艺与工程，培养学生掌握废气处理工程设计与运行管理的基本技能。专业设有除尘设备等模拟设备共学生进行动手实训。

（5）环境工程专业综合实践

《环境工程专业综合实践》依托专业合作企业，结合专业综合实践方案的设计，安排到企业进行职业岗位能力的实训，培养学生掌握环保产业相关职业岗位的技能和职业素养。

七、毕业要求

（一）学分要求

学生毕业必须修完教学进程表所规定的课程，成绩合格；完成专业综合实践且成绩合格；完成顶岗实习且考核合格；体能测试必须达标。

应修满的课程学分要求见表6。

表6  课程学分要求

注：公共基础课、专业理论教学学时按18学时/1学分计，实践、技能按28学时/1学分计。

（二）外语能力要求

学生毕业应具有一定的英语表达能力，修读完专业安排的《大学英语》且成绩合格；或通过高等学校英语应用能力考试A级或B级，成绩合格。

（三）职业资格/技能证书要求

专业对学生获取职业资格证书不做硬性要求。但专业建议学生在学期间关注并参加相关职业资格考试与鉴定，建议考取监测技术人员、环保工程维护技术人员及环境管理技术人员相关资格技能证书。

八、实施保障

（一）师资队伍

环境工程技术专业现有专任教师6人，其中副高职称以上2人，中级职称4人；本科学历2人，硕士研究生3人，博士研究生1人。专业教学团队可承担环境工程技术专业课程的校内教学与校外实践训练任务。同时，专业有专职实验室实训指导教师2人，协助专业教师开展和完成校内实验、实训项目教学。

（二）教学设施

环境工程技术专业现建设有环境监测实训室、环境污染治理实训室、土壤环境监测实验室、无机化学实验室、有机化学实验室、分析化学实验室等校内实验实训条件，能满足专业开展化学检验及污水、废气、土壤等环境监测项目的校内实验教学，也可满足安排污水处理工程和大气污染控制工艺校内实训教学环节。

专业与本地区多家环保企业建立校企合作关系，建立了一批校外实习实训基地，协助专业完成《职业素质拓展训练》、《环境工程工艺见习》、《环境工程专业综合实践》以及顶岗实习安排等实践教学环节的校外开展与教学。合作企业主要有汕头市浩然环保科技有限公司、汕头市微补植物营养科技有限公司、深圳市兴发环保设备有限公司汕头分公司、深圳市政院检测有限公司、广东本科检测有限公司、广东万田检测股份有限公司、广东吉之准检测有限公司、汕头市环境保护监测中心站等。

（三）教学资源

2016年环境工程技术专业经学院评审通过，立项为学院首批特色专业。经过不断改革与建设的实践，逐步建立了环境保护协会兴趣团体、环境检测专业服务团队、学生技能竞赛梯队和科研助手团队四个层次的学生培养机制，充分调动校内外的教学资源，创造条件引导学生成才和成长。

（四）教学方法

人才培养方案教学实施过程采用理论讲授、实验实操、案例项目实训和校外合作单位职业体验、跟岗实习、顶岗实习等方式和方法，促进学生对专业理论知识、专业技能和职业素养形成的理解和掌握。

（五）教学评价

人才培养设计各教学环节的考核采用闭卷考试、开卷考试、随堂测试以及实验、实训、实习报告等形式结合平时课堂考核对学生知识、技能掌握情况进行综合评价。学生也通过学院教学督导教学测评体系，对教师教学实施情况进行综合的评价。教与学的综合评价与反馈作为专业实施教学方法改革的重要参考。

（六）质量管理

专业人才培养方案各教学课程管理实行教研室、学系、教务处三级管理制度。成绩将统一归档学系进行登记与管理，课程实施计划与方案由教研室讨论研究确定，报学系教学管理领导或教学委员会审核后，上报学院教务处及主管院领导，必要时提交教学指导委员会审议确定后实施。

九、必要的说明

第二、三学期各安排一周开展《社会调查》，教学开展地点为校内或校外。

第三学期安排一周开展《环境工程工艺见习》，教学地点为校外企业或合作单位。

第四学期安排一周开展《职业素质拓展训练》，教学开展地点为校内或校外。

第五学期安排三周开展《环境工程专业综合实践》，教学地点为校内或校外合作企业。

计划执行审批意见：

系：                教务处：               分管副院长：