学高为师，身正为范

“学高为师，身正为范”，是著名教育家陶行知先生的名言。“学高为师”指的是教师必须知识面广，有高超的教育教学能力。“身正为范”指的是教师是高尚人格的化身，教师的言行就是学生可供参照的道德标准。

在国内不少高校尤其是师范类院校，我们经常能够看到写有“学高为师，身正为范”字样的墙壁或横幅，它既是对高校教师进行时时鞭策，更是对有志于从事教师职业的大学生的一种“润物细无声”式的心灵指引。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”身为一名教师，要有渊博知识，善于启发学生思考，做学生求学路上的引路人。身为一名教师，要培养学生良好的道德情操，做学生为人为学的楷模。

“学高为师，身正为范”是无数教师的座右铭。事实上，提高教师学识水平，加强师德建设，不仅关乎教师个人的发展，关乎学生的成长，更关乎教育强国建设，关乎民族复兴大业，因为“教师是立教之本、兴教之源。”

2014年9月9日，教师节前夕，习近平总书记在视察北京师范大学时所作的讲话中，提出了“四有好老师”的理念，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。这为新时代教师的成长指明了道路。“四有好老师”是对“学高为师，身正为范”的深化和提升，更有助于指引广大一线教师做好学生的“大先生”和引路人。广大一线教师要始终努力提高自身道德情操，提高知识水平和教学能力，为培养社会主义建设者和接班人而不懈努力，为实现我国教育现代化和教育强国建设而不懈奋斗。（作者 曹灿辉 系湖南省益阳市赫山区教育局工作人员）

办好人民满意的教育

习近平总书记在十九大报告中强调：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。

新中国成立70年来，我国教育发展始终葆有人民立场，蕴含人民情怀，彰显我们党全心全意为人民服务的根本宗旨。特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把教育事业放在优先位置，人民群众的获得感不断增强，对教育的满意度不断提升。

“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”党中央提出办好人民满意的教育，是建设教育强国的需要，更是提高人民综合素质、促进人的全面发展的需要。发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力，办好人民满意的教育才能培养更多人才，为实现民族复兴提供坚实的人才支撑。

为了办好人民满意的教育，党中央在顶层设计上出台了一系列行之有效的制度。从推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，到完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作；从加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展，到健全学生资助制度，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育……“民有所呼，我有所应”，制度安排不仅有针对性，更有前瞻性，极大地提升了民众的满意指数。

当然，人民对美好生活的需要日益广泛，对教育的要求也在全方位提高，比如解决了“有学上”，还盼望“上好学”，这就为相关部门提出了更大挑战，办好人民满意的教育只有进行时，没有完成时。

“加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”，在去年9月召开的全国教育大会上，习近平总书记又一次强调办好人民满意的教育。新时代，新使命，只要不忘初心，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，进一步深化对中国特色社会主义教育规律的认识，让教育发展成果更多更公平地惠及全体人民，我们的教育就能让广大人民群众更加满意，为提高人民综合素质，实现中华民族伟大复兴奠定坚实根基。（作者 王石川 系媒体评论员）

《中国教育报》2019年09月27日第2版