教学改革与管理

三级指标

分值

自评得分

2.2.1高水平专业群建设

3

3

2.2.2“学历证书+职业技能等级证书”试点

1

0.5

2.2.3信息化教学改革

1

1

2.2.4创新创业教育

1

1

2.2.5人才培养方案制定和实施

1

1

2.2.6内部质量保证体系诊断与改进

1

1

合计

8

7.5

重要建设进展及其成果

2.2.1 高水平专业群建设

打破学系壁垒，构建六个高水平专业群。目前学院所开设的专业基本能符合地方经济社会和产业发展实际需求，学院积极建设与市场和产业链对接的、具有学院自身办学优势和特色的专业群。通过精准对接区域先进制造业、现代服务业和战略性新兴产业领域和传统优势产业，建设产教深度融合、行业优势明显，优势互补、协同发展、资源共享的高水平专业群，进一步促进学校专业建设内涵式、可持续性发展，全面提升专业建设水平，全面提高人才培养质量。

2019年学院遴选6个专业群申报省级高水平专业群建设，建成2～3个省级高水平专业群。2019年启动校级高水平专业群立项建设工作，经论证评审，机电一体化技术、电子商务、计算机网络技术、环境工程技术、艺术设计、会计等6个专业群获得校级高水平专业群建设立项。并做好广东省高职院校高水平专业群建设项目申报与推荐工作，推荐以上6个专业群申报。六个高水平专业群主要建设如下内容：

（一）完善人才培养机制、创新人才培养模式

建设基于资源协同的校企共育人才运行机制；对应岗位链人才培养需求，重构群内各专业人才培养模式；建立汕头保税产业学院、电梯工程现代学徒制试点、酒店管理现代学徒制试点，与众业达、汕头超声、仙乐制药等上市公司开展企业订单班等多种培养方式；通过与行业企业深入合作，制订校企协同人才培养方案；推进1+X证书制度；探索实施工作室制人才培养模式的途径。

（二）优化教学资源建设

根据产业需要，以职业岗位需求为导向，开展基于工作过程的课程开发，校企共同设计科学规范的课程教学体系，优化课程结构；建设专业教学资源库、精品在线开放课程、微课程等优质数字化资源，推进网上课程的教学,推行线上线下混合式教学改革，建设教学资源应用平台，推动校内使用、校外共享，做到信息技术与教育教学深度融合。

（三）加强教材与教法改革

建设校企“双元”合作开发的规划教材，推进专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新，校企合作开发特色教材等18本、开发活页式或工作手册2本等；改革教学方法和手段，以任务为导向，深入开展项目教学、现场教学、案例教学、模拟教学，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，调动学生自主学习的积极性，激发学生的创造能力；适应‘互联网+职业教育’发展需求，运用现代信息技术改进教学方式方法，探索混合式教学、翻转课堂理实一体教学等新型教学模式。

（四）加强教师教学创新团队建设

按照“名师引领、骨干支撑、专兼结合”的专业群教学团队建设思路，充分整合校、企、行、政等社会资源，培养能发挥名师的带头引领作用的专业带头人，打造业务水平突出、专业优势互补的“双师型”教师教学创新团队。目前在建校级6个高水平专业群均有校级教师教学创新团队。

（五）加强校内及校外实践教学基地建设

按照专业群“共建、共管、共享”的思路，与相关行业企业紧密结合，建立具有真实职业氛围、设备先进、充分满足教学需要的校内生产性实训基地。建立数量充足、专业对口、稳定的校外实践教学基地，实现校内外实践教学资源的整合和共享。目前在建的有网络工程公共实训中心、虚拟仿真实训中心、云财务虚拟仿真实训中心，116个校外实践教学基地，校内建成产教融合型实践基地149个。

（六）加强技术技能平台建设

专业群依托学院现有的人工智能与大数据研发中心（市级工程技术研发中心）和华侨经济文化研究所、数字化技术研究与应用中心、潮汕文化历史文化研究所等3个校级科研平台，加大专业集群师资团队科研能力的培养与科研成果的转化。专业群

（七）积极开展社会服务

利用应用技术协同创新中心、技能大师工作室、仿真实训教育基地、职业技能培训基地等，面向社会和学生开展技能培训、鉴定服务、技艺传承、技术研发、成果转化和社会服务等工作；密切与合作企业联系，对接区域重点产业，举行专业培训，承接相关运营服务项目；积极开展企业技术服务，为企业产品创新出谋划策，不断提升专业群对本地区及粤港澳大湾区的社会服务水平。

（八）加强国际交流与合作

学院牵头成立了汕头职业教育集团，香港斑马集团积极响应，成为职教集团理事单位。积极参加教学科研国际研讨会，鼓励学生参加境外技能大赛，探索面向海外中资企业的当地员工开展业务培训、技术技能培训。与奥地利BEKA自动化集团开展国际合作建成工业机器人仿真实训教育基地1个，面向社会和学生开展工业机器人技术国际化培训和考证项目，引进国外优质教学资源1项。

（九）建立可持续发展保障机制

建立专业群内部质量保证体系建设并确保其有效运行实施，健全专业群建设的各项制度和项目管理制度，确保项目建设顺利推进；建立专业群建设委员会，加强专业链与产业链、人才链、创新链紧密对接，协调专业群的群的协同和资源共享。

2.2.2“学历证书+职业技能等级证书”试点

一是构建对接产业发展的专业群，完善选课体系。依据试点二级学院专业群建设和人才培养需求，推动基于试点二级学院专业群选课体系的构建；二是配套完善“多类培养、柔性管理”教学管理体系。实施选课制、弹性学制、免修免听制、学分计量制，推动多类型、多规格、多层次的发展型、复合型、创新创业型高级技术技能型人才的培养。三是推进试点工作落地。学院7个以上专业实施“1+X”证书制度试点：WEB前端开发职业技能等级证书，工业机器人应用编程（中级）、建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书（初级）、跨境电商B2B数据运营、网店运营推广职业技能等级证书(中级)。“书证融通”的技能等级培训思想。把技能等级证书的培训标准要求融入到专业人才培养方案中。结合各专业实际情况，打造基于1+X证书的人才培养方案修订及课程体系构建、基于1+X证书的教材编著、基于1+X证书的课程建设、考试实训室建设和教学团队建设和师资培训。选派教师参加工业机器人应用编程职业技能等级证书（中级）师资培训“1+X证书”培训并获培训证书。

表2-1 汕头职业技术学院1+X证书制度试点信息列表

2.2.3 信息化教学改革

加强信息化教学改革，推进信息技术与教育教学深度融合。2019年，依托“互联网+”校园建设，重点推动教师以教学方式变革和课程创新为重点的应用创新能力培训，提高教师在数字教育资源应用、教学设计、在线课程开发等方面的管理和应用能力，转变教师观念，推动培训方式从在线传授和专题讲座拓展为在线教研、项目学习、专题研讨等线上线下相结合的混合式学习，以教师培训、学习方式的转变带动教与学方式的转变。

主要做法有：一是建设数字化教学资源。加快建设专业教学资源库、精品在线开放课程、微课程等优质数字化资源，积极开展精品在线开放课程建设，共有26个项目获得院级立项建设。二是推进网上课程的教学,推行线上线下混合式教学改革，建设教学资源应用平台，推动校内使用、校外共享，做到信息技术与教育教学深度融合。三是以省教师教学信息化大赛为突破，全面实施教师信息化教学水平能力提升计划。积极动员、精心组织，选派团队参加2019年广东省教师教学能力比赛，共获得7项省级三等奖；同时组织开展了参加2020年省赛的备赛团队组建及辅导工作，进一步推动提高学院教师现代化教育水平，推进学院信息技术与教育教学改革融合。

2.2.4创新创业教育

一是搭建竞赛平台，提升学生创新创业能力。2019 年组织学生团队参加全国移动互联创新大赛广东赛区（高校组）、第五届“互联网＋”大学生创新创业大赛、第八届“赢在广州”暨粤港澳大湾区大学生创业大赛和学院“互联网＋”创新创业大赛等赛事。各类创新创业大赛获奖情况如下表：

表2-2  创新创业大赛情况一栏表

二是加强创新创业教育师资队伍建设，促进创新创业教育与专业教育相融合，促进学生高质量就业创业。为促进创新创业教育与专业教育相融合，进一步提升创新创业教师综合素质和教学能力，2019年选送2名教师参加广东省第四期高校创新创业指导教学培训班并获得合格证书。同时为提升学院SYB教学水平，推送3名教师参加汕头市创业培训（SYB)师资培训班学习。截止2019年12月31日，学院共有19名教师获得SYB培训师资资格，2名教师获得国家二级创业咨询师职业资格。为学生创新创业教育课程建设、各类创新创业大赛提供了高质量的师资保障。

学院要求专业教学与创新创业教育有机融合。例如经济管理系赵慧娴老师开设《创业教育与就业指导》课程开展了“西遇金牌店长班”、校友就业创业分享会、企业访学等一系列特色专业活动，提升学生创新素质和创业技能，将创新创业教育融入应用型人才培养全过程，将创新创业教育与专业教育有机融合，促进毕业生更高质量就业创业。2016级国际贸易专业学生钟宇乐在校学习期间以国际贸易电商服务为主营业务开始创业活动，随后以经济管理系国际贸易专业学生为中心建立团队，团队由23人发展至100多人，2019年初注册成立汕头宙斯电子商务有限公司，主营跨境电子商务业务已覆盖马来西亚、中国台湾、日本、印尼等市场。

三是精准开展应届毕业生大学生创新创业教育培训工作。学院自2017年获得汕头市创业培训定点机构认定以来，面向应届毕业生精准开展创新创业教育，鼓励学生接受创新创业培训，连续三年开展应届毕业生SYB 创业培训班，2019年联合汕头市中训职业技能培训学校开展2020届毕业生SYB培训班，84名应届毕业生参加培训，通过创业培训提高学生就业创业能力，学生初次就业率处于较高水平。培训过程严格执行培训政策，规范培训作业，从学员报名面试、培训方案、报班申请、课程设置、课时分配、学员考勤、培训考核和资金申报等工作，做到“程序到位、材料到位、培训到位。”

四是首次进行院级大学生创新创业训练计划立项工作。2019年10月在学院领导的重视和支持下，学生就业指导中心首次启动大学生创新创业训练计划立项工作，共有6个项目获得院级立项，列入学院质量工程项目进行管理。目前各项目进展良好，部分项目获得校级立项后已实现项目转型，将报名参加新一届“互联网+”创新创业大赛或其他职业技能大赛。

五是拓宽校外创新创业基地建设，鼓励学生参加创新创业实践。2019年，学院先后与汕头市甲骨文动漫科技有限公司（汕头市龙湖科技创新中心）、汕头市潮创智谷产业发展有限公司、汕头市中训教育科技有限公司（汕头市金平区极创视觉美工创业孵化基地）签订战略合作框架协议书，为学生校外创新创业实践活动提供场地、人员、技术等支持。同年7月，学院就业指导中心主动发挥工作职能，充分发挥桥梁纽带作用，与南宁职业技术学院联系，学院自然科学系创新创业团队－“尚明灯塔”志愿者服务队师生共10人到广西省南宁市上林县开展“青年红色筑梦之旅”活动，在当地横岭村小学开展支教助学、走访贫困户等帮扶活动。这一团队参加第五届“互联网+”大学生创新大赛广东分赛青年红色筑梦之旅赛道决赛获得公益组优胜奖。

2.2.5 人才培养方案制定和实施

切实做好人才培养方案制定和实施。根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订工作的指导意见》文件精神，加强实践教学环节的实现，实践性教学学时占比超过50%，开展专业人才培养方案专家论证，体现职业教育中的企业参与协同育人环节，确保人才培养目标符合区域经济社会发展需求。具体做法有：

一是规范专业人才培养方案制订程序。编制《汕头职业技术学院关于制订2019级专业人才培养方案的指导性意见》，组织制定了80个专业人才培养方案（含第二期高职扩招）。专业人才培养方案准确定位专业人才培养目标与规格，突出职业教育的类型特点，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，落实立德树人根本任务，通过人才培养模式的改革，提升人才培养质量；二是强化人才培养方案制定的企业参与论证工作。织各学系开展分专业人才培养方案专家论证工作，并在分专业人才培养方案专家小组论证基础上，组织邀请13名校内外专家组成论证审核小组，对各系提交的分专业人才培养方案进行论证审核。经过多次反馈修改，确保学院专业人才培养方案编制的统一、规范。三是强化职业素质教育与特色地方文化结合的特色课程设置。打造潮汕文化、潮商精神与创新创业教育课程相结合。

2.2.6内部质量保证体系诊断与改进

学院在2019年，坚持“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”工作方针，遵循自定目标、自立标准、自主实施、自我诊断与改进教学工作路线图，不断提升学院人才培养质量和创新发展能力，取得了较大的成绩：一是内部质量保证体系建设取得新突破。自2019年以来，学校的内部质量保证体系在吸取过去多年构建起的ISO9001的教学质量管理体系制度优势的基础上，继续得到推进和完善。这主要表现在如下几个方面：1.健全组织机构，明确职能分工。在2019年初，学院专门成立了质量保障与提升工作领导小组，下设常设机构“质量保障与提升领导小组办公室”，强化和统筹全院的内部质量保证体系教学诊断与改进工作，明确了各个职能部门、教学系部、专业教研室、课程团队等各个质量保证主体的工作职责和任务分工。2.完善规划，形成目标体系。学院根据《学院教育事业发展“十三五”（2016-2020年）规划》，结合“职教20条”、国家“双高计划”、广东省人民政府办公厅关于印发《广东省职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动计划》（2019-2021年）的通知（粤府办〔2019〕4号）新的政策要求，制定了《汕头职业技术学院职业发展三年行动计划》、《汕头职业技术学院中长期发展规划》以及《汕头职业技术学院“创新强校工程”（2019-2021年）建设规划》，进一步明确了学院决胜《学院教育事业发展“十三五”（2016-2020年）规划》发展目标，努力推进学院迈向新征程的坚定决心和宏伟蓝图。3.建立标准，形成标准体系。学院层面以年度党政工作要点为基点，建立年度目标任务考核性诊断标准；各系部、各职能部门依据专项规划及其规划目标进一步制定和完善了专业、课程标准、教师发展标准、学生发展标准等。4.修改制度，完善内控体系。依据优化的纵向五系统组织机构职责，厘清各部门管控事项，修改相关制度，设计部门管控事项工作流程，完善学院内控制度体系。通过建立科学的评教体系，建立考核性诊断和质量报告制度，实现质量信息及时反馈。5.建平台，努力实现智慧校园。自2019年以来，学校加大对智慧校园信息化平台的投入力度，正在有步骤地分期分批地以物联网技术为基础，逐步建设起覆盖学校日常运行各个环节的高速高带宽有线网、无感知认证无线网和各类智能信息接入终端，在统一身份认证系统、统一信息门户、统一数据平台、校本数据中心，一站式师生网上事务中心、大数据分析平台以及移动互联应用基础上，为管理者、教师、学生、家长、社会访客及校友等人群提供校园事务处理、移动学习和交流互动服务，实现校园管理智能化。二是自主诊断与改进工作能力建设取得新突破。这主要表现在如下几个方面：1.外出培训学习与一流帮扶院校专家现场指导相结合，不断提升质量保证体系的建设指导能力；2.内部质量保证体系建设与运行的路线图更加清晰，组织保障能力更强；3.落实诊断与改进工作的内控机制更加有效；4.质量监控机制运行更加稳健；5.各个层面的诊断与改进工作模式基本建立。

佐证材料

2.2.1 高水平专业群建设佐证材料

2.2.1-1 汕头职业技术学院高水平专业群建设报告

2.2.1-2 关于组织开展广东省高职院校高水平专业群建设工作的通知（粤教职函〔2019〕135 号）

2.2.1-3 汕职院发〔2019〕77号 关于公布院级高水平专业群建设项目立项名单的通知

2.2.1-4 汕头职业技术学院申报高水平专业群专栏

2.2.2“学历证书+职业技能等级证书”试点佐证材料

2.2.2-1 “学历证书+职业技能等级证书”试点工作报告

2.2.2-2 汕头职业技术学院申报Web前端开发职业技能等级证书试点佐证材料

2.2.2-3 汕头职业技术学院申报工业机器人应用编程证书（中级）试点佐证材料

2.2.2-4 汕头职业技术学院申报建筑信息模型BIM职业技能等级证书试点佐证材料

2.2.2-5  汕头职业技术学院申报跨境电商B2B数据运营职业技能等级证书（中级）试点佐证材料

2.2.2-6  汕头职业技术学院申报网店运营推广职业技能等级证书(中级)佐证材料

2.2.2-7 工业机器人应用编程职业技能等级证书师资培训证书

2.2.2-8 工业机器人应用编程职业技能等级证书师资培训证书

2.2.3 信息化教学改革佐证材料

2.2.3-1 2019年信息化教学改革报告

2.2.3-3 汕职院发〔2019〕82号关于公布学院2019年度院级质量工程项目立项名单的通知

2.2.4创新创业教育佐证材料

2.2.4-1 2019年创新创业教育报告

2.2.4-2 创新创业师资培训及开展相关活动情况

2.2.4-3 学生参加各级各类创新创业大赛获奖情况（证书）

2.2.4-4 2019年SYB培训班培训情况

2.2.4-5 学生创新创业校外实践基地框架协议

2.2.4-6 学生开展创新创业实践活动

2.2.4-7 汕头职业技术学院学生创业基金管理办法

2.2.4-8 2019级国际贸易实务专业人才培养方案将《创新创业教育与职业规划》作为一门公共必修课程2.2.5-1 汕头职业技术学院2019级专业人才培养方案制订、公开和实施的情况报告

2.2.5 人才培养方案制定和实施佐证材料

2.2.5-1 汕头职业技术学院2019级专业人才培养方案制订、公开和实施的情况报告

2.2.5-2 关于2019级专业人才培养方案编制的补充通知（汕职院教〔2019〕35号）

2.2.5-3 关于报送2019级专业人才培养方案的相关事项通知（汕职院教〔2019〕50号）

2.2.5-4 附件：汕头职业技术学院2019级专业一览表

2.2.5-5 关于进一步修改完善2019级专业人才培养方案的补充通知（汕职院教〔2019〕46号）

2.2.5-6 关于进一步修改完善2019级专业人才培养方案的通知（汕职院教〔2019〕43号）

2.2.5-7 关于进一步修改完善2019级专业人才培养方案的通知（汕职院教〔2019〕52号）

2.2.5-8 关于制订2019级专业人才培养方案的通知 （汕职院教〔2019〕4号）

2.2.5-9 关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知教职成司函〔2019〕61号

2.2.5-10 广东省教育厅关于做好职业院校人才培养方案制定与实施工作的通知

2.2.5-11 教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见（教职成[2019]13号）

2.2.5-12 汕头职业技术学院关于制订2019级专业人才培养方案的指导性意见（汕职院教〔2019〕3号）

2.2.5-13 汕职院〔2019〕51号汕头职业技术学院关于报送2019级专业人才培养方案制定有关材料的报告

2.2.5-14 向省厅报送人才培养方案有关材料文

2.2.5-15 2019级产品艺术设计专业人才培养方案

2.2.5-16 2019级地理教育专业人才培养方案

2.2.5-17 2019级电梯工程技术专业人才培养方案

2.2.5-18 2019级电子商务专业人才培养方案（高职专业学院试点班）

2.2.5-19 2019级电子商务专业人才培养方案

2.2.5-20 2019级服装与服饰设计专业人才培养方案

2.2.5-21 2019级工程造价专业人才培养方案

2.2.5-22 2019级光伏工程技术专业人才培养方案

2.2.5-23 2019级国际贸易实务专业人才培养方案

2.2.5-24 2019级化学教育专业人才培养方案

2.2.5-25 2019级环境工程技术专业人才培养方案

2.2.5-26 2019级环境艺术设计专业人才培养方案

2.2.5-27 2019级会计（高职专业学院试点班）专业人才培养方案

2.2.5-28 2019级会计（三二分段高职段）专业人才培养方案

2.2.5-29 2019级会计专业人才培养方案

2.2.5-30 2019级机电一体化技术专业人才培养方案

2.2.5-31 2019级机械设计与制造专业人才培养方案

2.2.5-32 2019级计算机网络技术（三二分段高职段）专业人才培养方案

2.2.5-33 2019级计算机网络技术专业人才培养方案

2.2.5-34 2019级计算机应用技术专业人才培养方案（高职专业学院试点班）

2.2.5-35 2019级计算机应用技术专业人才培养方案

2.2.5-36 2019级建设工程管理专业人才培养方案

2.2.5-37 2019级酒店管理专业人才培养方案（高职专业学院试点班）

2.2.5-38 2019级酒店管理专业人才培养方案（现代学徒制试点班）

2.2.5-39 2019级酒店管理专业人才培养方案

2.2.5-40 2019级历史教育专业人才培养方案

2.2.5-41 2019级旅游管理（旅行社经营管理方向）专业人才培养方案

2.2.5-42 2019级旅游英语专业 人才培养方案

2.2.5-43 2019级美术教育（五年一贯制）专业人才培养方案

2.2.5-44 2019级美术教育专业人才培养方案

2.2.5-45 2019级汽车电子技术专业人才培养方案

2.2.5-46 2019级汽车检测与维修技术专业人才培养方案

2.2.5-47 2019级汽车营销与服务专业人才培养方案

2.2.5-48 2019级软件技术专业人才培养方案

2.2.5-49 2019级商务英语（跨境电子商务）专业人才培养方案

2.2.5-50 2019级商务英语专业人才培养方案

2.2.5-51 2019级社会体育专业人才培养方案

2.2.5-52 2019级社区管理与服务专业人才培养方案（高职专业学院试点班）

2.2.5-53 2019级社区管理与服务专业人才培养方案

2.2.5-54 2019级生物教育专业人才培养方案

2.2.5-55 2019级食品检测技术专业人才培养方案（高职专业学院试点班）

2.2.5-56 2019级食品检测技术专业人才培养方案

2.2.5-57 2019级市场营销专业人才培养方案

2.2.5-58 2019级数学教育专业人才培养方案

2.2.5-59 2019级数字媒体应用技术（三二分段高职段）专业人才培养方案

2.2.5-60 2019级数字媒体应用技术专业人才培养方案（高职专业学院试点班）

2.2.5-61 2019级数字媒体应用技术专业人才培养方案

2.2.5-62 2019级思想政治教育专业人才培养方案

2.2.5-63 2019级体育教育（五年一贯制）专业人才培养方案

2.2.5-64 2019级体育教育专业人才培养方案

2.2.5-65 2019级投资与理财专业人才培养方案

2.2.5-66 2019级文秘专业人才培养方案

2.2.5-67 2019级舞蹈表演专业人才培养方案

2.2.5-68 2019级物理教育专业人才培养方案

2.2.5-69 2019级物流管理专业人才培养方案

2.2.5-70 2019级现代流行音乐专业人才培养方案

2.2.5-71 2019级小学教育（五年一贯制、指标到市）专业人才培养方案

2.2.5-72 2019级学前教育（三二分段一体化）专业人才培养方案

2.2.5-73 2019级学前教育专业人才培养方案（高职专业学院试点班）

2.2.5-74 2019级学前教育专业人才培养方案

2.2.5-75 2019级移动互联应用技术专业人才培养方案

2.2.5-76 2019级艺术设计专业人才培养方案（高职专业学院试点班）

2.2.5-77 2019级艺术设计专业人才培养方案

2.2.5-78 2019级音乐教育（五年一贯制）专业人才培养方案

2.2.5-79 2019级音乐教育专业人才培养方案

2.2.5-80 2019级英语教育专业人才培养方案

2.2.5-81 2019级应用电子技术专业人才培养方案

2.2.5-82 2019级应用英语（经贸翻译）专业人才培养方案

2.2.5-83 2019级语文教育专业人才培养方案

2.2.5-84 2019级云计算技术与应用专业人才培养方案

2.2.6内部质量保证体系诊断与改进佐证材料

2.2.6-1汕头职业技术学院2019年度内部质量保证体系教学诊断与改进报告

2.2.6-2汕职院发〔2019〕13号关于成立学院质量保障与提升工作领导小组的通知

2.2.6-3汕职院发〔2019〕85号 关于印发《汕头职业技术学院内部质量保证体系建设与运行实施方案 (试行)》的通知

2.2.6-4汕头职业技术学院内部质量保证体系建设与运行实施方案 (试行)

2.2.6-5 汕头职业技术学院高等职业教育质量年报（2020）